Vers van de pers...

Elke donderdagmiddag brengen de kinderen hun actualiteit, dus hun gekozen krantenartikel, naar voren. Ze nemen plaats vooraan in onze klas en starten pas met hun actualiteit na het zelf gezongen begindeuntje van het nieuws.
Door familiale omstandigheden ging de actualiteit pas door op vrijdag!
Toen beten enkele kinderen de spits af...
En de juf zag dat het goed was, integendeel, het was SUPER!

Technisch lezen: de enige en echte experimentenquiz!

Technisch lezen blijft ook in het vierde leerjaar belangrijk! Vandaag deden we dit wel op een heel leuke manier. We lazen per twee elkaar grappige en leuke experimenten voor. Het resultaat van het experiment werd niet gegeven. De leerlingen kregen drie keuzemogelijkheden als resultaat. Het was de test om te raden welke het juiste was.

Enkele voorbeelden voor de nieuwsgierigen:

* Een man kwam op dit idee. Hij nam een emmer en deed hem voor een deel vol met water. Aan de emmer maakte hij een touw vast. Hij ging op een stoel staan en slingerde de emmer rond het touw.
Wat was het resultaat?
a) Het water zwiepte uit de emmer en de man werd kletsnat.
b) De emmer draaide veel te snel rond. Daardoor brak het touw en vloog de emmer weg. De hele kamer werd nat.
c) Er viel geen water uit de emmer. Ook niet als de emmer helemaal op zijn kop hing.


* Een man wilde weten hoe kinderen reageren op vieze dingen. Hij deed deze proef. Hij vroeg kinderen om een bord 'hondenpoep' leeg te eten. Schrik maar niet! Het was geen echte hondenpoep, maar een stuk chocoladecake. Maar dan in de vorm van een hondenpoep. Wat denk je? Hoe reageerden de kinderen?
a) Een meisje vond dit zo vies dat ze ziek werd.
b) Grote kinderen wilden het bord niet aanraken, maar een peuter begon vrolijk van de cake te smullen.
c) Een jongen gooide het bord in het gezicht van de onderzoeker. Hij was vreselijk boos.

De staartdeling

Vandaag hebben we onze oren en oogjes extra opengezet tijdens de les! De staartdeling kwam aan bod. We wisten nog wel iets van vorig schooljaar, maar de werkwijze herhalen was nog nodig.
Na samen enkele oefeningen te maken, mochten we al eens proberen om deze helemaal alleen op te lossen. Juf Nancy (de wiskundebegeleider) en ik liepen rond om alle kinderen op weg te helpen!

Strapdag Zilverberk 2015

Op de 'strapdag' lieten wij Zilverberkjes van ons horen!
We dansten ons 'straplied' in ons fluo-hesje en maakten de voorbije week ook een leuk filmpje met de hele school hieromtrent.
Hier werd een filmpje van gemaakt waarop we nu kunnen stemmen!

Ga naar http://www.strapdag.be/film/inzendingen en stem op Zilverberk (inzending n° 57). Hopelijk vallen we door jouw stem in de prijzen en winnen we leuk verkeersmateriaal voor de kinderen.

TIP: Elke dag mag je 1x stemmen!

Een robot knutselen...

In het thema 'uitvindingen' bespraken we dat uitvindingen steeds veranderen. Denk maar aan hoe de telefoon is geëvolueerd doorheen de tijd.
Het is dus best spannend hoe alles er zal uitzien in de toekomst. Sommigen geloven dat we later allemaal robotten in huis zullen hebben om ons te helpen met het poetsen of opruimen.
Dus maakten we vandaag robotten met kosteloos materiaal.
Geen gemakkelijke opdracht, maar toch waren de resultaten super!
Ze zijn nog niet allemaal af.

Benieuwd? Kijk maar mee...

Hip hip Hoeraaa!!

Ellen was gisteren jarig! En vandaag trakteerde ze voor haar verjaardag! Ze had lekkere donuts mee en een flesje water voor iedereen! Ze had zelf een leuke strips mee voor de klas! Bedankt!!

Bezoekje van de muziekschool!

Vandaag werden we verrast door enkele muziekleerkrachten van de Servais academie in onze klas. Ze kwamen muziek spelen om zo iedereen warm te krijgen om zelf leren muziek te spelen.
We leerden wat slag- en snaarinstrumenten zijn en sommige mochten deze zelf uittesten.

Dag van de sportclub!

En dat ze in 4B sportief zijn, dat hebben we gezien vandaag!
Kijk maar mee...

Techniek: een zaklamp maken!

Al de hele dag zag ik zaklampen verschijnen en weer verdwijnen op de bank, maar dan was het in de namiddag zo ver: onze les techniek! En niet zomaar één, we moesten zelf een zaklamp maken!
We demonteerden onze eigen zaklamp en bekeken welke onderdelen erin zaten!
Nadien zochten we welke materialen konden dienen als omhulsel voor onze zaklamp, als 'venstertje', als reflector en welke materialen 'geleiden'! 

En toen mochten we er eindelijk aan beginnen!
PROBLEEM: juf, hoe moeten we dit lampje laten branden?
De leerlingen zagen in dat ze een stroomkring moesten maken! Na heel wat experimenten, lukte dit ons zelf! Natuurlijk heeft een zaklamp ook een schakelaar! Zelf dit lukte hen om te maken met de stroomkring!

 
Tijdens deze les werkten we in groepjes samen. Na onze les bespraken we hoe de samenwerking in ons groepje verliep. We trachten ons hierbij in te leven in de andere. Dit was voor sommige nog niet evident.

l